Επιστολή στη Δήμαρχο της πόλης μας!

  Την προηγούμενη εβδομάδα γράψαμε μια επιστολή προς τη Δήμαρχο της Λιβαδειάς, κα Γιώτα Πούλου με θέμα την μετακίνηση των παιδιών με αναπηρία στη πόλη μας! Τη Δευτέρα θα τη δώσουμε στον κ. Γιάννη, τον Διευθυντή του σχολείου μας, για να την ταχυδρομήσει! Ας ελπίσουμε ότι κάτι θα βελτιωθεί!

 (Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις την επιστολή μας)

Τα κόμικς μας!

  Με αφορμή το απόσπαμα από το έργο του Ευγένιου Τριβιζά, "Φρουτοπία, Ευρυδίκη Ντεσιμπέλ", που υπάρχει στο βιβλίο της Γλώσσας γράψαμε τα δικά μας κόμικς. 

 (Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις τα έργα μας)

Συλλέγω Εμπειρίες, "Πηγαινέλα στα σύννεφα"

  Την Τετάρτη 6/04/16 επισκεφθήκαμε τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Λιβαδειάς, όπου πήραμε μέρος στη δραστηριότητα "Πηγαινέλα στα σύννεφα" στα πλαίσια του προγράμματος "Συλλέγω Εμπειρίες".

  Με εμψυχώτρια τη συνταξιούχο εκπαιδευτικό κ. Νιαβή Βασιλική γνωρίσαμε το έργο του ποιητή Γιώργου Σαραντάρη, παίξαμε με τις λέξεις των ποιημάτων του και με αφορμή το βιβλίο του Αλέξη Κυριτσόπουλου γράψαμε τα δικά μας ποιήματα!

 (Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις τα ποίηματά μας)

  Μόλις ολοκληρώσαμε τη δραστηριότητα κατεβήκαμε στο ισόγειο της Βιβλιοθήκης και περιηγηθήκαμε στο τμήμα των παιδικών βιβλίων. 

  Όσα παιδιά είχαν μαζί τους την κάρτα της Βιβλιοθήκης δανείστηκαν βιβλία, ενώ τα υπόλοιπα παιδιά δήλωσαν ότι τις επόμενες ημέρες θα την επισκεφθούν με τους γονείς τους, για να εγγραφούν ως μέλη της!

"Η μικρή εγκυκλοπαίδεια των ιστορικών προσώπων"

  Αφορμή για το πρώτο τεύχος της «Μικρής εγκυκλοπαίδειας των ιστορικών προσώπων» υπήρξε η ανάγκη μας να αποκτήσουμε περισσότερες γνώσεις για τη ζωή και το έργο των ιστορικών προσώπων, που συναντήσαμε στις τρεις πρώτες ενότητες της Ιστορίας. 

  Εντοπίσαμε τα ιστορικά πρόσωπα, δημιουργήσαμε μια λίστα με αυτά και χωριστήκαμε σε ομάδες των δύο ατόμων. Με κλήρωση η κάθε ομάδα ανέλαβε να ερευνήσει το ιστορικό πρόσωπο που της είχε ανατεθεί και να παρουσιάσει στην τάξη την εργασία της.

 (Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις την εγκυκλοπαίδειά μας)

Παραγωγή γραπτού λόγου στην τάξη

  Η παραγωγή γραπτού λόγου στην τάξη είναι, κατά τη γνώμη μου, μια από τις δυσκολότερες δραστηριότητες που καλούνται να κάνουν οι μαθητές στο σχολείο, αφού σε ένα συγκεκριμένο χρόνο πρέπει να αναπτύξουν το θέμα τους και να το ελέγξουν για τυχόν ορθογραφικά ή εκφραστικά λάθη. 

  Όσα χρόνια εργάζομαι, χρησιμοποιώ για την παραγωγή γραπτού λόγου ένα τετράδιο με μεγάλο περιθώριο και ταυτόχρονα δίνω στα παιδιά ένα σχεδιάγραμμα με τα βήματα τα οποία πρέπει κάθε φορά να ακολουθήσουν.

(Πάτησε στην εικόνα για να μεταβείς στο σχεδιάγραμμα)

  Αν και τα σχεδιαγράμματα τις περισσότερες φορές υπάρχουν στα βιβλία της Γλώσσας, έχω παρατηρήσει ότι τα παιδιά είναι πιο συγκεντρωμένα, όταν είναι κολλημένα στο τετράδιο και δεν χάνονται ψάχνοντας μέσα στα βιβλία.
   Μέχρι πέρυσι οι μαθητές έγραφαν την εργασία τους στο τετράδιο και μετά συζητούσα με τον καθένα ξεχωριστά για ορθογραφικά ή εκφραστικά λάθη. Φέτος, ζητάω πρώτα να τη γράφουν σε ένα πρόχειρο χαρτί, να την ελέγχουν και αφού τη δούμε μαζί, να την αντιγράφουν στο τετράδιο με ευανάγνωστα γράμματα. Στο τέλος μαζί με το τετράδιο μού δίνουν και το πρόχειρο χαρτί, το οποίο βάζω στο φάκελό τους για αρχείο. 
  Έπειτα, όταν τις διορθώνω, επιλέγω κάποια εργασία, τη γράφω στο word και την προβάλω με τον βιντεοπροβολέα στην τάξη. Εξυπακούεται ότι δεν αναφέρεται το όνομα του παιδιού, ενώ έχω απαγορεύσει δια ροπάλου οποιαδήποτε υποθετική αναφορά στον συγγραφέα. 

  (Πάτησε στην εικόνα για να δεις την αρχική και την τελική εργασία)

   Αφού τους διαβάσω την εργασία, αρχίζουμε να συζητάμε για εκφραστικά, κυρίως, λάθη και για το πώς μπορούμε να την βελτιώσουμε.  Τα παιδιά προτείνουν αρκετές αλλαγές, μεγαλώνουν τις προτάσεις, προσθέτουν επίθετα ή αντικαθιστούν λέξεις με τις συνώνυμές τους κ.ά. οπότε η αρχική εργασία αρχίζει να βελτιώνεται. Πολλές φορές εντυπωσιάζονται, όταν από μια σύντομη πρόταση καταφέρνουμε να δημιουργήσουμε μια ολόκληρη παράγραφο!

 (Πάτησε στην εικόνα για να δεις την αρχική και την τελική εργασία)

  Αν και η διαδικασία αυτή απαιτεί περισσότερο χρόνο, βοηθάει τα παιδιά, μια και κατανοούν τι ζητάω, όταν τους λέω να προσέχουν τον τρόπο με τον οποίο εκφράζονται. Επίσης, εξασκούνται στην αυτοδιόρθωση του γραπτού τους και καταλαβαίνουν καλύτερα τις αλλαγές που πρέπει να κάνουν κάθε φορά.

Το μικρό τετράδιο των εθίμων της Λιβαδειάς!

  Με αφορμή το κείμενο της Γλώσσας, "Το έθιμο της Μπαρμπαρούσας" τα παιδιά αναζήτησαν ήθη και έθιμα της Λιβαδειάς. Κάποια ρώτησαν τους γονείς τους, άλλα έψαξαν σε εγκυκλοπαίδειες ή στο διαδίκτυο, τα κατέγραψαν σύντομα, ζωγράφισαν και τα παρουσίασαν στην τάξη. Έπειτα τα συνθέσαμε σε ένα μικρό βιβλιαράκι με τίτλο "Το μικρό τετράδιο των εθίμων". 

 (Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις την εργασία μας)

Τα ποιήματά μας για τον Αύγουστο

  Με αφορμή το ποίημα "Σεπτέμβριος" της Ρένας Καρθαίου συνεργαστήκαμε στην τάξη και γράψαμε τα δικά μας ποιήματα για τον πιο αγαπημένο μήνα των διακοπών, τον Αύγουστο!