Η γλώσσα κόκαλα δεν έχει και κόκαλα τσακίζει

   Η δράση "Η γλώσσα κόκαλα δεν έχει και κόκαλα τσακίζει" είναι μια πολύ καλή δραστηριότητα για τον ενδοσχολικό εκφοβισμό και τη λεκτική βία. Την έχω εφαρμόσει δύο φορές τα τελευταία τέσσερα χρόνια μετά από περιστατικά έντονης λογομαχίας και θεωρώ ικανοποιητικά τα αποτελέσματά της, μια και τα παιδιά συνειδητοποιούν βιωματικά τις συνέπειες ενός άσχημου σχολίου.

 (Πάτησε στην εικόνα για διαβάσεις τη δράση)

Το πείραμα του Ερατοσθένη

  Χθες, Δευτέρα, η τάξη μας πήρε μέρος στο "Πείραμα του Ερατοσθένη", που συνδιοργάνωσαν το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών και τα ΕΚΦΕ Σερρών, Λακωνίας, Πιερίας, Λέσβου και Ηρακλείου Κρήτης. Στη δράση πήραν μέρος τουλάχιστον 450 σχολεία από όλη την Ελλάδα, την Κύπρο και την Ίμβρο! Ανάμεσά τους ήταν και το δικό μας! Αλλά ας τα πάρουμε από την αρχή!

  Πρώτα συζητήσαμε για τη ζωή και το έργο του Ερατοσθένη και ιδιαίτερα για το ιστορικό πείραμα με το οποίο μέτρησε την περίμετρο της Γης.

(Πάτησε στην εικόνα για να ενημερωθείς για τον Ερατοσθένη)

   Έπειτα για να κερδίσουμε λίγο χρόνο μετρήσαμε στην τάξη το ύψος των αντικειμένων μας και βρήκαμε την απόσταση του σχολείου μας από τον Ισημερινό και την ώρα που πρέπει να γίνει η δράση.

  Την προκαθορισμένη ώρα (12.37) κατεβήκαμε στο προαύλιο και πραγματοποιήσαμε τις μετρήσεις μας!

 Έπειτα ανεβήκαμε στην τάξη και εισάγαμε τις μετρήσεις μας στο πρόγραμμα του ΕΚΦΕ Σερρών για τον υπολογισμό της ακτίνας και της περιμέτρου της Γης.

  Επειδή όλες οι ομάδες έβγαλαν διαφορετικά αποτελέσματα (ποσοστό διαφοράς ακτίνας από -0,21% έως 1,23%), συζητήσαμε για τα λαθάκια που κάναμε στη μέτρηση της σκιάς και για τον απίστευτο τρόπο που ο Ερατοσθένης υπολόγισε την περίμετρο της Γης πριν από χιλιάδες χρόνια με περιθώριο λάθους μόλις 1%. 

Συμμετέχουμε στο "Πείραμα του Ερατοσθένη"

  Για πρώτη φορά φέτος το σχολείο μας θα πάρει μέρος στο "Πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της ακτίνας της Γης", που θα διεξαχθεί τη Δευτέρα 20 Μαρτίου.

 (Πάτησε στην εικόνα για περισσότερες πληροφορίες)

  Το Πείραμα αυτό, συγκαταλέγεται μεταξύ των 10 πιο όμορφων επιστημονικών πειραμάτων στην ιστορία της Φυσικής! Την ημέρα της Εαρινής Ισημερίας, που χαρακτηρίζεται ως «αρχή της Άνοιξης», ο Ήλιος βρίσκεται ακριβώς πάνω από τον Ισημερινό της Γης, με αποτέλεσμα η νύχτα και η μέρα να έχουν ίση διάρκεια σε οποιοδήποτε σημείο της γήινης επιφάνειας. Έτσι, θεωρείται «ευκαιρία» να επαναλάβουμε το πείραμα του Ερατοσθένη, αφού γνωρίζουμε τον τόπο που ο Ήλιος ρίχνει τις ακτίνες του κατακόρυφα.

  Η δράση διοργανώνεται από το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών και τα ΕΚΦΕ Σερρών, Πιερίας, Λακωνίας, Λέσβου και Ηρακλείου.

SOFIA -Z- 4515

Πηγή: Κατερίνα Προκοπίου

Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ

Πηγή: Κατερίνα Προκοπίου

Ανθρώπινα Δικαιώματα και Ολοκαύτωμα

Περί βαμβακιού ο λόγος!

  Την Πέμπτη ξεκλέψαμε λίγο χρόνο από τα μαθήματά μας και μιλήσαμε για το βαμβάκι! Την αφορμή μάς την έδωσε η κ. Κατερίνα της Β΄ τάξης, που έφερε στο σχολείο κλαδιά από το φυτό! 

Γνωρίζοντας τον Σελεστέν Φρενέ στα παιδιά!

  Ο Σελεστέν Φρενέ (Célestin Freinet, 1896-1966) ήταν ο διακεκριμένος Γάλλος παιδαγωγός, μεταρρυθμιστής της εκπαίδευσης, που στις αρχές του 20ού αιώνα, στη Γαλλία, οραματίστηκε ένα σχολείο δημοκρατικό, ελεύθερο και ανοικτό, ένα σχολείο που να σέβεται και να υπερασπίζει τα δικαιώματα του παιδιού.

  Πίστευε ότι ο κόσμος, που κατακλύζονταν από τη βία και τον πόλεμο, θα μπορούσε να γίνει καλύτερος αν άλλαζε η εκπαίδευση των παιδιών. Οραματίστηκε μια εκπαίδευση συνεργατική και ειρηνική. Σ' αυτό το σχολείο τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να κρίνουν, να εκφράζονται και να επικοινωνούν πραγματικά!
  Ο Σελεστέν Φρενέ άνοιξε νέους δρόμους στις παιδαγωγικές μεθόδους, παρατηρώντας τα παιδιά, εστιάζοντας στα ενδιαφέροντάς τους, φέρνοντας τη δράση και την ενέργεια της αυλής στην τάξη και την τάξη στην αυλή! Εισήγαγε τότε τις Νέες Τεχνολογίες στην εκπαίδευση (τυπογραφεία, κινηματογράφο, ραδιόφωνο) καθώς και την διασχολική αλληλογραφία.
  Έτσι, από το 1920, έφερε ένα τυπογραφικό πιεστήριο στην τάξη του για να τυπώνει τα κείμενα των παιδιών, εκδίδοντας έτσι τις πρώτες σχολικές εφημερίδες και τα «Μικρά Βιβλία» των μαθητών του. Οι μαθητές του Σελεστέν Φρενέ έγραφαν, εικονογραφούσαν και τύπωναν τα μικρά τους βιβλιαράκια με τα οποία μπορούσαν να εκφραστούν ελεύθερα, να διατυπώσουν τις απόψεις τους για τα θέματα που τους απασχολούσαν. Έγραφαν για το σχολείο τους, για την γειτονιά τους, για τους ανθρώπους, έκαναν έρευνες για τη φύση, για τα ζωα και για ό,τι άλλο τους ενδιέφερε, έφτιαχναν τα κείμενά τους και τα δημοσίευαν!

  Μια και φέτος θα προσπαθήσουμε να εφαρμόσουμε τεχνικές του Φρενέ στην τάξη μας, καλό είναι να ρίξουμε μια ματιά στο απόσπασμα από την ταινία "Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται", που περιγράφει σε γενικές γραμμές το έργο του Γάλλου παιδαγωγού.

  Μόλις ολοκληρώσουμε τις εγγραφές μας στο Edmodo, θα σας στείλω το link για να δείτε από το σπίτι ολόκληρη την ταινία. Τώρα αν κάποιος είναι τόσο ανυπόμονος, ας ρίξει μια ματιά παρακάτω!

Κανόνες τάξης

 Την προηγούμενη εβδομάδα την ώρα των Θρησκευτικών αποφασίσαμε τους κανόνες, που θα ισχύουν όλη τη χρονιά στην τάξη μας! 
  Αρχικά ζήτησα από τα παιδιά να γράψουν σε δυάδες 5 κανόνες, που θεωρούν ότι πρέπει να υπάρχουν στην τάξη. Στη συνέχεια οι δυάδες έγιναν τετράδες και οι μαθητές συζήτησαν τους κανόνες τους. Έπειτα επέλεξαν 4 κοινούς και έναν ακόμα που θεωρούσαν απαραίτητο. Μετά οι ομάδες ανακοίνωσαν στην ολομέλεια της τάκης τους κανόνες, που είχαν επιλέξει και τους καταγράψαμε στον πίνακα. Από αυτούς επιλέξαμε τους 4 κοινούς και έναν που θεωρήσαμε πολύ σημαντικό.

 (Πάτησε στην εικόνα για να διαβάσεις τους κανόνες μας)

  Οι κανόνες θα διαβαστούν σήμερα την ώρα του συμβουλίου τάξης, θα υπογραφούν από όλους και θα τοποθετηθούν σε διάφορα σημεία μέσα στην αίθουσα.