Περί ανέμων, υδάτων και σχολείου...

Τετάρτη 15 Ιανουαρίου 2014

Άνθρωποι και ανάγκες

Όλοι οι άνθρωποι έχουμε ανάγκες. Υπάρχουν ανάγκες που είναι απαραίτητο να τις ικανοποιούμε για να ζήσουμε, όπως η τροφή και ανάγκες που βελτιώνουν τη ζωή μας, όπως η διασκέδαση.

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM102/524/3461,14012/extras/mtpc_st01_anagkes_taxinomisi/index.html

(Πάτησε στην εικόνα για να μεταβείς στην εφαρμογή)

Quiz για τις ανθρώπινες ανάγκες

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM102/524/3461,14012/extras/mtpc_st01_anaskophsh_agatha_quiz/index.html

(Πάτησε στην εικόνα για να μεταβείς στην εφαρμογή)

Τις ανάγκες μας τις ικανοποιούμε με διάφορα αγαθά. Τα αγαθά αυτά τα χωρίζουμε σε δύο κατηγορίες:

α) Αυτά που παίρνουμε από τη φύση, όπως τα φρούτα, τα αυγά, τα λαχανικά και άλλα.

β) Αυτά που παράγουν τα εργοστάσια, όπως τα παπούτσια, τα υφάσματα, τα παιχνίδια. Για να αποκτήσουμε αυτά τα αγαθά, εργαζόμαστε και κερδίζουμε χρήματα.

(Πάτησε στην εικόνα για να μεταβείς στην εφαρμογή)
Yπάρχουν όμως και άλλες ανάγκες, όπως η αγάπη, η διασκέδαση, το παιχνίδι, η μόρφωση. Αυτές τις ανάγκες τις ικανοποιούμε μέσα στην οικογένεια και στην κοινότητα όπου ζούμε.

Οι κλασματικές μονάδες και οι απλοί κλασματικοί αριθμοί

$http://users.sch.gr//salnk/didaskalia/fract_c/fract_c_klasmata.htm$

(Πάτησε στην εικόνα για να μεταβείς στην εφαρμογή)

Πηγή: Σαλονικίδης Γιάννης

Τρίτη 14 Ιανουαρίου 2014

Ίταλο Καλβίνο

Ο Ίταλο Καλβίνο, ο συγγραφέας του αγαπημένου μας Μαρκοβάλντο, ήταν Ιταλός πεζογράφος, δοκιμιογράφος και δημοσιογράφος. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους Ιταλούς λογοτέχνες του 20ου αιώνα. Γεννήθηκε το 1923 στο Σαντιάγο δε Λας Βέγκας στη Κούβα, αλλά σε νεαρή ηλικία εγκαταστάθηκε με τους γονείς του στην Ιταλία. Ήταν γιος των βοτανολόγων, Μάριο κι Εβελίνα (Μαμέλι) και αδερφός του Φλοριάνο, σπουδαίου γεωλόγου. Πέθανε το 1985 στη Σιένα σε ηλικία μόλις 62 ετών. Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε εδώ.

Δευτέρα 13 Ιανουαρίου 2014

Ενέργεια, τροφή, ζωή

Μελετώντας το ποιος οργανισμός τρώει ποιον μπορούμε να τοποθετήσουμε τους οργανισμούς σε μια σειρά, ώστε ο ένας να αποτελεί τροφή για τον άλλο. Η αλυσίδα αυτή λέγεται τροφική αλυσίδα.

Όλες οι τροφικές αλυσίδες έχουν σαν έχουν σαν πρώτο οργανισμό ένα φυτό, γιατί τα φυτά είναι τα μόνα που δημιουργούν οργανικές ουσίες. Όλοι οι υπόλοιποι τις προμηθεύονται έμμεσα ή άμεσα από αυτά.

Πάντοτε υπάρχουν περισσότερα φυτά από φυτοφάγα ζώα και περισσότερα φυτοφάγα ζώα από σαρκοφάγα.

Τροφικά πλέγματα

Με τα τροφικά πλέγματα απεικονίζουμε τις πιο περίπλοκες τροφικές σχέσεις που υπάρχουν ανάμεσα στους οργανισμούς.

Διαδραστικά παιχνίδια

Παίζουμε με τις τροφικές αλυσίδες;

http://www.sheppardsoftware.com/content/animals/kidscorner/games/foodchaingame.htm

(Πάτησε στην εικόνα για να μεταβείς στην εφαρμογή)

Σχημάτισε ένα τροφικό πλέγμα

http://teacher.scholastic.com/activities/explorer/ecosystems/be_an_explorer/map/line_experiment14.swf

(Πάτησε στην εικόνα για να μεταβείς στην εφαρμογή)

Οδηγίες: Μετακίνησε τα ζώα σε όποια θέση εσύ νομίζεις και ένωσε τα με αυτά που τρώνε. Το βέλος μπαίνει μόνο όταν το τοποθετείς σωστά (π.χ. η νυφίτσα δεν μπορεί να φάει την τίγρη.) Θα τελειώσεις μόνο όταν χρησιμοποιήσεις όλα τα βέλη.

Τροφή και ενέργεια quiz

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM102/524/3460,14011/extras/mtpc_e_anaskophsh-quiz/index.html

(Πάτησε στην εικόνα για να μεταβείς στην εφαρμογή)

Πηγή: Τα απίθανα ... τριτάκια, Ψηφιακό Σχολείο

Κυριακή 12 Ιανουαρίου 2014

Σχεδιάγραμμα για τη διάκριση του χρόνου (παρελθόν, παρόν, μέλλον)

http://blogs.sch.gr/psamouxos/files/2014/01/%CE%A3%CF%87%CE%B5%CE%B4%CE%B9%CE%AC%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1-%CF%87%CF%81%CF%8C%CE%BD%CF%89%CE%BD.pdf

(Πάτησε στην εικόνα για να δεις το σχεδιάγραμμα)

Κλασματικές μονάδες

$http://users.sch.gr//salnk/didaskalia/fract_c/fract_c_monades.htm$

(Πάτησε στην εικόνα για να μεταβείς στην εφαρμογή)

Πηγή: Σαλονικίδης Γιάννης

Το μήλο της Έριδας

Πηγή: Κωτούλας Γιάννης

Ακύρωση σεμιναρίου Αυτοαξιολόγησης στην Πάρο μετά από δυναμική παρέμβαση των εκπαιδευτικών και του τοπικού Συλλόγου.

Την Πέμπτη 09 Ιανουαρίου 2014, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πάρου – Αντιπάρου κήρυξε τρίωρη στάση εργασίας και συγκέντρωση διαμαρτυρίας, με αφορμή το προγραμματισμένο σεμινάριο επιμόρφωσης των διευθυντών για την αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων και με σκοπό την μη πραγματοποίηση του.
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη στάση εργασίας ξεπέρασε το 80%, ενώ ανάλογη ήταν και η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας έξω από το δημοτικό σχολείο της Νάουσας, στο οποίο θα πραγματοποιούταν το σεμινάριο. Σε συνδυασμό και με τη συμμετοχή των περισσοτέρων διευθυντών των σχολικών μονάδων στη στάση εργασίας, γεγονός που ικανοποίησε την βάση του συλλόγου μας σε μεγάλο βαθμό, καταφέραμε όλοι μαζί να μην πραγματοποιηθεί το σεμινάριο.
Τα σημερινά πεπραγμένα πρέπει να μας κάνουν όλους να καταλάβουμε ότι ο κλάδος μας πέρα από την δύναμη που έχει, πλέον είναι και ώριμος συνδικαλιστικά να αντιδράσει με κάθε μορφή αγώνα στην υποβάθμιση του εκπαιδευτικού αλλά και του εκπαιδευτικού έργου.

Πηγή: Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πάρου – Αντιπάρου

Πέμπτη 9 Ιανουαρίου 2014

Η πυραμίδα της διατροφής!

Μια και μάθαμε τα θρεπτικά συστατικά των τροφών, έφτασε η ώρα να ασχοληθούμε με την πυραμίδα της διατροφής! Μελετήσαμε, λοιπόν, το υλικό από την ιστοσελίδα www.agogiygeias.gr, είδαμε τις υπέροχες εφαρμογές της Χρύσας από το ιστολόγιο Παιδίον Τόπος και συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.